9月23日訊 在接受《足球報》采訪時，2019年加盟梅州客家足球俱樂部任青訓總監的日本教練川合學，介紹了俱樂部的青訓情況以及自己對于青訓的一些思考。

——介紹當前梅州客家的青訓情況

我們四支青訓梯隊的特點是一樣的，踢球的方式也是一樣的，都是以傳控為主。只是因為對手的不同導致當天比賽的具體計劃不一樣，但本質打法都是一樣的。經過近四年的訓練，我們終于打造出一個風格。其實，一開始并不是技戰術優先，而是他們的協調性。比如頭、肩膀有效的協調性，包括跑動的姿勢，踢球的姿勢等各方面都要細細打磨，這是最耗時間的。

——談論養成良好的習慣

很多時候，小孩不會把垃圾扔到垃圾桶里。還有時候，成年人會在球場邊當著小孩的面抽煙。不過，當隊員們看到我主動去做這樣的小事，他們也會模仿和改變。我想改變的是孩子們思維上的東西，怎么讓小孩改變這個現狀呢？首先是大人要有改變，只顧自己的利益去行動的大人挺多的。足球是一個服務行業，所以要為別人付出，讓別人得到滿足，然后才有相應的回報給你，這是服務行業的本質。成年人就應該顧及到別人的感受，并讓孩子們理解成年人是這么想的，這樣孩子們還會發生改變。等孩子們成為職業球員之后，他就會為球迷著想，為俱樂部著想，為很多服務他的人著想。所以，為了這種改變，成年人也要多去學習。

——培養反向思維能力

中國的孩子在這方面與日本的孩子是有差別的，一般日本的孩子會主動說出來：教練我不這樣認為，不應該這樣練。他們會提一些不同的意見，甚至說不要這樣練了吧。中國踢球的孩子比較少會去反問，或者自己不會提問題，在這種反向思維的能力會欠缺一些。大人也是有這樣的感覺，只要有一個人說這是對的，往往就向這個方向走，不會去自己想著去發現問題解決問題。有些教練也不敢去提不同意見和想法，我有時候偶爾會故意說錯一些，讓他們去判斷，我看到有的教練表情上是有些疑問的，有一些是不說話的，還沒有教練主動說這是錯的。我覺得中國的教練要敢于敢于反問，敢于批判地接受。

——孩子要如何兼顧踢球與學習

我認為在踢球的同時想要兼顧好學習，必須要提高自己的效率。我發現在中國有很多孩子在休息的時候喜歡打游戲，很多成年人聚在一起也是在看自己的手機，現在日本的孩子基本上不玩電子游戲了。尤其是寄宿制的學校，他們不會放任孩子們在休息的時候打游戲。

——如何改變孩子們沉迷于電子產品和電子游戲的現實情況

首先大前提是不能光有足球，足球以外的東西也要配套，因為都是孩子，而且他們也是一個普通人，要給他一點甜頭，比如對孩子說：你這個做好了肯定有好的東西給你回報。簡單舉個例子，比如可以告訴隊員們，如果在踢球上做好了，以后就會上電視，用引導的方式去做，逐步引導他們走出電子產品和電子游戲的誤區。

——在中國工作是否會想家？

今年春節，幾個日本教練都回去了，我沒有回日本，老板邀請我和他一家人一起過春節。我也是很想家的，雖然沒回日本，但是掙的錢都給我老婆了，自己手里沒什么錢。

——對比中日青訓

一方面是中國人口多，基數大，每個地區的人都有自己的特點。日本是很小的一個國家，北海道的人還是很高大的，九州島的人身高不高但很敏捷。而中國的地域太大了，比如山東的隊員身高很高，像新疆的隊員是少數民族的隊員，廣東的孩子是比較敏捷的隊員，從人才方面還是中國會多一些。

——為何中國人口多、基數大，但優秀球員緣何少？

是大人的問題，之前中國足協到梅州交流，我也對他們說過，是因為大人沒有做到，所以青訓還沒有做好，如果大人沒有改變的話，是不會有改觀的。大人把自己的一些工作方式改變一下，同時讓專業的足球人做專業的事。

（南陵哭哭生）